近日，在俄罗斯萨马拉国立社会师范大学（SGSPSU）的“通用教育能力科技园”内，一场以“Roboboric平台的使用成果与前景：从理论到实施联邦学前教育教育任务（ФОП ДО）的实践”为主题的研讨实践课顺利举行。本次活动由物理数学博士、教授叶夫根尼·科甘主持，旨在系统总结参与平台试点的学前教育机构的工作成效，并深入探讨数字化解决方案在学前教育领域进一步推广与整合的具体路径。
活动伊始，萨马拉国立社会师范大学教务与教育质量副校长纳塔利娅·尼古拉耶夫娜·基斯洛娃致欢迎辞，并就师范院校与IT企业之间的协同合作作了专题报告。她指出，在全面数字化转型的时代背景下，师范院校与科技企业的深度互动已不再是“锦上添花”的补充选项，而是推动整个教育体系高质量发展的关键驱动力。她详细介绍了萨马拉国立社会师范大学与“新磁盘”集团（New Disk）之间独特的合作伙伴关系，强调双方合作建立在“无缝集成”原则之上，确保“Roboboric”平台的数字内容能够自然、平稳地融入幼儿园日常教学环境。这种合作模式形成了一个完整的闭环：从产品在真实教育场景中的测试，到实践经验的验证与推广，再到高校教学内容和方法的相应调整，从而实现了产学研用的一体化联动。
会议的核心环节是由参与试点的实验基地代表进行成果汇报。来自萨马拉州多所领先教育机构的教师和教研人员纷纷登台，分享了他们在学前教育任务中应用“Roboboric”平台的具体实践与宝贵经验：
萨马拉市第176学校附属学前部教师斯韦特兰娜·尼古拉耶夫娜·奇若娃与叶卡捷琳娜·根纳季耶夫娜·佐洛图希娜，展示了平台在激发幼儿认知兴趣方面的实际效果；
萨马拉市第186号综合型幼儿园教师尤利娅·尤里耶夫娜·巴耶娃与安娜·亚历山德罗夫娜·托茨卡娅，重点介绍了平台在游戏化教学中的应用案例；
恰佩夫斯克市第9中学附属第10号“童年星球”幼儿园教研员叶莲娜·尼古拉耶夫娜·科朱霍娃与高级教育工作者纳杰日达·亚历山德罗夫娜·帕夫洛娃，分享了平台在个性化教育支持中的探索；
贝任丘克镇第4中学附属“罗辛卡”幼儿园高级教育工作者奥克萨娜·亚历山德罗夫娜·克鲁季亚耶娃，讲述了平台在集体教学中的整合经验；
克罗托夫卡村教育中心中学附属“兹维兹多奇卡”幼儿园高级教育工作者兼言语治疗师奥克萨娜·列昂尼多夫娜·克拉斯诺娃与教育工作者拉里萨·维克托罗夫娜·科斯塔尔吉娜，则从特殊教育和语言发展的角度，展示了平台的多样化应用潜力。
在研讨会中，来自“学前教育”与“小学教育”专业方向的四年级学生阿廖娜·阿列克谢耶夫娜·阿利皮耶娃也带来了精彩的报告。她展示了其在高级讲师尤利娅·弗拉季斯拉沃夫娜·艾托娃指导下完成的课程项目成果，该项目聚焦于利用“Roboboric”在线平台，为大龄学前儿童设计认知发展的个性化教育路径。她的发言不仅体现了未来教育工作者对数字化工具的熟练运用能力，也反映出师范教育在培养适应数字化转型人才方面的积极成效。
随后，学前教育系主任伊琳娜·弗拉基米罗夫娜·古罗娃系统介绍了高校、学前教育机构与平台开发商三方协同合作的基本模式及其取得的阶段性成果。学前教育系副教授纳塔利娅·维克托罗夫娜·贡诺娃与校长办公室顾问奥尔加·费奥多罗夫娜·布雷克西娜（负责指导萨马拉国立社会师范大学与IT企业的合作事务）也参与了讨论，从教学法与政策层面深入剖析了平台的教育潜力。
“新磁盘”集团代表阿纳斯塔西娅·热尔图希娜作总结发言，她高度评价了各试点机构所展示的试用成果，并对“Roboboric”平台在未来学前教育中的广泛应用前景表示乐观。她指出，平台不仅为教师提供了丰富的数字资源，还为教育过程的个性化和灵活性创造了新的可能。
本次活动采用混合形式举行，既有线下参与，也有远程在线接入，确保了更广泛的讨论与交流。与会者一致认为，通过师范大学、学前教育机构与数字教育资源开发者的紧密合作，已经构建出一种可持续的创新应用模式。这一模式不仅有助于提升学前教育质量，也为推动教育数字化进程提供了可复制、可推广的实践范例，具有重要的现实意义和长远价值。
